приоритеты
 особенности
 семинары, педсоветы

 открытые уроки

 олимпиады, конкурсы

 наши учителя

В лицее «Туран» 4 мая в 4 «А» классе классный руководитель Апенко И.А. прошел нестандартный исследовательский урок-проект по теме «Народ Казахстана».

Группы учащихся представляли народности, которые проживают на территории Казахстана. Четвероклассники продемонстрировали национальные костюмы и рассказали о культуре, традициях, обычаях своего народа.

25 апреля в предшкольном классе было проведено открытое занятие по математике.

Ребята вместе с учителем Тлеукиной Г.Н. на уроке повторили и закрепили знания, полученные на предыдущих занятиях. Дети показали своё умение считать в прямом и обратном порядке, сравнивать числа, производить простейшие математические действия, ориентироваться на листе бумаги, различать геометрические фигуры. Ребята с успехом справились со всеми заданиями.

18 апреля в 10 классе состоялась интеллектуальная игра «Поиграем в генетиков». Ребята приняли участие в работе медико-генетического консилиума, который рассматривал спорные вопросы, связанные с проявлением тех или иных наследственных признаков у ряда поколений. Также ученики решали задачи на установление группы крови по наследственным признакам у человека. Цель проведённого занятия - углубить знания учащихся по применению законов наследственности, развивать познавательный интерес к генетике, селекции, формировать навыки коллективной и индивидуальной работы в классе, содействовать воспитанию здорового образа жизни. Знакомя учащихся с особенностями решения задач по генетике, учитель Курбатова Наталья Владимировна прививала лицеистам чувство бережного, заботливого отношения к собственному здоровью и ответственности за его сохранение.

16.03.2012 года в 4 « А» классе учитель ритмики Надирова Г. У. провела урок на тему «Мастерство исполнения народно-сценического танца».

В течение всего урока дети исполняли народные танцы. Ребята показали свое умение выполнять различные элементы русского народного танца, узбекские вращения. Исполнения «Кара-жорга» показало изящество казахского танца. Татарский танец в исполнении девочек очень понравился их одноклассникам. В танце отражается душа народа. Постигая танец, лучше узнаешь культуру других наций.

Впервые публичное право появилось в Древнем Риме – это были Законы «12 таблиц». С тех пор и существует понятие «незнание закона не освобождает от ответственности».

В 10 классе проводится спецпредмет «Основы права», где старшеклассники знакомятся с основами законодательства РК. Но помимо теоретической подготовки, необходимо обращаться и к практике, потому что только опытным путем можно осмыслить важность информации.

16 марта состоялся открытый урок по предмету «Основы права» в 10 «А» классе на тему «Практическое занятие «Назначение наказания за административное правонарушение» (учитель Бондарцев А.А.). Ребятам была предоставлена возможность выступить в роли судей. Материалы дел были представлены на примерах нарушений Правил дорожного движения РК. Не имея никакой судебной практики, ученики столкнулись с трудной задачей: вынести вердикт с учетом всех факторов, влияющих на него. Обе группы, работая совместно, и активно взаимодействуя друг с другом, с честью справились с заданием. По словам самих учащихся, это стало для них хорошим примером того насколько трудна работа судьи. Некоторые ребята, в будущем мечтая о юридическом образовании, смогли познакомиться с особенностями будущей профессии.

Важный вывод был сделан учащимися: любой противоправный поступок влечет за собой массу последствий, как в виде наказания, так и в виде переживаний, связанных с ним.

Этот урок лишь один из многих. Надеемся, что такие уроки не пройдут даром и по окончании школы лицеисты будут законопослушными гражданами РК.

13 марта состоялся открытый урок по биологии «Класс пресмыкающиеся. Биологические и экологические особенности, среда обитания, образ жизни», главными участниками которого стали учащиеся 7«А» класса. Учитель биологии к.б.н. Курбатова Н.В. познакомила ребят с представителями класса пресмыкающихся. На уроке дети узнали особенности внешнего и внутреннего строения представителей класса; познакомились с основными представителями отрядов чешуйчатые, клювоголовые, черепахи и крокодилы; выяснили значение пресмыкающихся в природе и жизни человека. Группой учащихся (Нурахан Амина, Пак Сергей, Данько Екатерина, Дите Алексей, Конев Михаил, Пименкова Екатерина) были представлены проекты по изучаемой теме. Совместная деятельность позволила развить навыки учащихся самостоятельно работать с рисунками, текстом учебника, создавать электронные презентации. В процессе урока дети получили много полезной и интересной информации.

Человечество обучалось делению с древних времен. До сих пор итальянцы в своей речи употребляют поговорку: «Трудная вещь - деление». Ученикам 3 «Б» класса на уроке математики 13 марта тоже пришлось изрядно потрудиться, чтобы справиться со сложными, но очень интересными заданиями на деление. Еще бы, ведь задачи, которые решались на уроке, составляли они сами. Под руководством учителя начальных классов Бараевой Ларисы Владимировны ребята выпустили «Сборник задач на деление в 3 классе». Как радостно на уроке было осознавать, что группа решает именно твою задачу, а ты сидишь и волнуешься, справятся или нет, но подсказывать им не должен… Ученики, которые готовили исследовательские проекты, рассказали об истории развития деления, о способах, существовавших раньше, о великих математиках, которые ввели разные математические символы для обозначения знака деления: : «двоеточие», ÷ «обелюс», / «косая черта». На уроке деление рассматривалось не только с математической точки зрения. В жизни нам очень часто приходится сталкиваться с этим действием. Встречается деление: «биологическое» – возникновение новой жизни; «географическое» – деление карты на разные части - государства, природные зоны и т.д.; «спортивное» – когда в команде спортсмены делят роли, и от того, как они выполнят свою работу, зависит итог – радость победы или горечь поражения. Деление категория нравственная, ведь самое главное – научить ребят отделять доброту, внимательность, чуткость от равнодушия, душевную теплоту от черствости. Так, работая над делением чисел, ребята смогли получить самый важный урок - урок человечности.

27 февраля в 5 «Б» состоялся урок «Моя страна» (по технике коллаж). Ученики вместе со своим учителем Гвоздевой Е.В. посетили прекрасную страну декоративно-прикладного искусства. Во время урока ребята познакомились с различными техниками работы с материалом.

Коллаж – это произведение, смонтированное в единую композицию из частей разного происхождения и различной природы. Коллажирование, как и любая визуальная техника, дает возможность раскрыть потенциальные возможности человека, опирается на положительные эмоциональные переживания, связанные с процессом творчества. Кроме того, при изготовлении коллажа не возникает напряжения, связанного с отсутствием у участников группы художественных способностей. Эта техника позволяет каждому ребенку добиться хорошего результата в работе. В отличие от рисунка, коллаж предполагает большую свободу автора в исполнении композиции, например, картинки могут выходить за края основы, клеиться друг на друга, складываться гармошкой и т.д. Картинки можно даже разрывать руками и именно руками можно придать нужную форму изделию. Техника «коллаж» помогает развить художественные способности, повысить самооценку. В этой деятельности ярко проявляется оригинальность и уникальность личности участника группы.

В конце урока ученицы представили коллективную работу «Моя страна». Высокая работоспособность учащихся достигалась заинтересованностью, зрелищностью получаемых результатов.

В литературе это свойство становится наиболее очевидным. Человек любит писать о собаках. Так он пишет о самом себе. Ведь человек – друг собаки. А если быть откровенным, то до собаки человеку тянуться и тянуться. Прежде всего, в умении быть преданным и верным. Ждать. Любить. Прощать. И быть в ответе за тех, кто рядом.

24 февраля на уроке русской словесности именно об этом рассуждали учащиеся 7 «А» класса вместе со своим учителем Хисамутдиновой Р.Р. «Мы в ответе за тех, кого приручили…» - так звучала тема урока. Чему нас учит рассказ Л.Андреева «Кусака»? Он вызывает сочувствие и сострадание к «братьям нашим меньшим» и в то же время учит ответственному отношению к тем, кого мы приручили. Он помогает нам посмотреть на свои поступки со стороны. Писатель осуждает черствость, жестокость, безразличие ко всему живому, необременительную доброту. История Кусаки взывает: «Люди, будьте милосерднее, добрее, не жалейте своего сердца, тепла одиноким и страдающим».

21 февраля в 1 «А» классе прошел открытый урок математики «Вычитание из числа 10». Что такое цифры и для чего они нужны? Ответ на этот вопрос находила исследовательская группа 1 «А» класса со своим учителем Бондаренко Е.А. Необычное начало урока, музыкално-цирковое сопровождение, вход на урок по билетам позволили заинтересовать учащихся, настроить их на активное участие в математическом цирке. Вместе с цирковыми артистами учащиеся закрепляли умение решать примеры и задачи. В игровой форме смогли раскрыть принцип вычитания из числа 10 и определить всех дрессированных животных, участвующих в цирковом представлении. Присутствующие на уроке гости высоко оценили четкую организацию урока, грамотный и интересный материал, и главное – хороший уровень подготовленности класса.

В процессе работы на уроке у ребят развивалось умение наблюдать, делать умозаключения, умение высказывать и обобщать материал.

Слово обладает удивительной способностью – переносить нас во времени и  в пространстве. 10 февраля 2012 года  ребята 3 «А» класса со своим учителем Аухатовой А.А. побывали в далеком прошлом: прикоснулись  к творчеству Соломона – одного из самых мудрых людей человечества. На уроке русского языка ученики размышляли над его высказываниями, объясняли современное  видение вековых истин. Но и это не все. Творчество Соломона стало хорошей базой для закрепления материала по теме «Имена прилагательные: синонимы и антонимы». Работа на уроке была построена  в группах, в парах, индивидуально. Перемещаясь  по классу со своими заданиями, ребята  заполняли карточки и защищали собственные презентации. К защите проектов третьеклассники готовились  в течение двух недель,  собирали материал, обсуждали его, отбирая  нужную информацию, и, наконец, учились создавать электронные презентации и защищать их перед аудиторией.

Завершился урок небольшим спектаклем, в котором рассказывалось о  значении антонимов и синонимов в речи человека. Его постановка стала хорошим напоминанием ученикам лицея о том, что в любой ситуации человек способен быть доброжелательным, оставаясь при этом самим собой.

нылды. Атап айтқанда, аудио, видео, бейнебаян, интерактивті тақта мен компьютердің мүмкіншіліктері кеңінен қолданылды. Әрбір тапсырмада лексикалық және грамматикалық тақырып сабақтасып берілді. Дәстүрлі сабақ әдістері де ұмыт қалмады. «Сергіту сәтінде» сыныпқа айнала жапсырылған түрлі-түсті кесперлер арқылы оқушылар өздеріне берілген сұрақтардың жауаптарын іздеді. Оқушыларды отансүйгіштікке, қазақ тілін сүюге тәрбиелеген сабақ өз мақсатын орындады.

 26 декабря прошёл открытый урок «Традиции  классицизма в комедии Ж. Б. Мольера «Мещанин во дворянстве», на котором восьмиклассники смогли перенестись в эпоху правления короля-солнца Людовика XIV - в Париж XVII века, и познакомиться с прекрасным произведением выдающегося придворного комедиографа Ж.Б.Мольера «Мещанин во дворянстве». Участники  проекта рассказали присутствующим о необычной судьбе французского классициста, представили историю создания произведения, сумели дать развёрнутую характеристику господина Журдена - главного героя произведения, имя которого стало символом тщеславия, заносчивости, глупости и неоправданного высокомерия. Глубже понять характер героев помогли фрагменты из спектакля театра имени Е.Вахтангова, где  роль Журдена превосходно сыграл В.Этуш, а роль Ковьеля – В.Лановой. Кстати, эти же фрагменты вызвали массу положительных эмоций и взрыв хохота от комичности представленной ситуации. Подготовительные этапы урока взял на себя учитель, а провели урок сами ученики. Это Тенелбай А., Ибраева А., Султанова С., Мусабаев И., Гольцман К., Дремлюк М., Якупов Т., Цхай М., Шайхутдинов Э., Иващенко С., Васильев М. Разобравшись в обзорной теме, подростки  пришли к следующему выводу: «Внутренний мир человека важнее внешнего облика. Ведь если ты богат внутренне, тебе никогда не понадобится никому ненужный титул, так как разумный человек всегда поймет, что в жизни  это далеко не самое главное».

театральных афиш, создании сценических костюмов. В ходе урока ребята на больших листах ватмана нарисовали декорации к Новогоднему карнавалу. А помогали им в этом учитель ИЗО Саванькина Л.В. и учитель музыки Котоянц Н.Г.. Создав красочные костюмы и маски, четвероклассники стали участниками подготовленного «своими руками» новогоднего карнавала. Урок завершился танцевальным шоу и исполнением популярной песни «Ах, карнавал».

Каким бывает корень? Ответ на вопрос искали учащиеся 2 «В» класса на уроке русского языка с учителем Краузе И.Г. Необычное начало урока, музыкальное сопровождение, появление на уроке главной героини Зимушки-Зимы позволили заинтересовать учащихся, настроить их на активную работу. Использование на уроке сложных поисковых заданий и игровых моментов: «Слепи снеговика», «Напиши письмо Зимушке» – способствовали закреплению полученных знаний и приобретению новых умений и навыков. Запоминающимся моментом урока стала защита проектов: «Родословное древо», «Приключения корня». Представление творческих работ явилось логическим завершением большой исследовательской деятельности учащихся, ведь общеизвестно, что самые ценные и прочные знания добываются учениками самостоятельно. Урок прошел в увлекательной, игровой форме, был эмоционально насыщен и, безусловно, надолго останется в памяти учащихся.

9 декабря в 6 «А» классе состоялся открытый урок по теме «Освоение техники элементов волейбола», который прошёл на высоком методическом уровне. Урок провела учитель физической культуры Уразова Л.Н.. На уроке педагог особое внимание уделила совершенствованию физической подготовки, формированию правильной осанки, выполнению подводящих упражнений, способствующих освоению техники волейбола, обучению игровым взаимодействиям на площадке, знакомству с тактикой игры через групповые упражнения. Интересной была работа в парах на координацию движений и ловкость. Каждый ученик отрабатывал технику передачи мяча и подачи её через сетку, удара по мячу. В заключительной части урока была проведена игра на закрепление освоенных элементов игры в волейбол. Волейбол – игра, способствующая проявлению чувства ответственности и коллективизма, самостоятельности и дисциплинированности. Поэтому проведенный урок имел и большое воспитательное значение.

Современные технологии прочно утвердили свои позиции в жизни человека. Но так ли они хороши? На этот вопрос искали ответы 6 декабря на уроке английского языка учащиеся 10 «А» класса с учителем Джайдакпаевой Д.Р.. Тема дебатов – «Технология, за и против». Две команды, в соответствии правилам проведения дебатов, излагали аргументы и доказывали свои суждения. Спикеры с обеих сторон атаковали утверждения, вынесенные на уроке, и отвечали на сложные перекрестные вопросы. Состязательный характер урока стимулировал учащихся к творческой и поисковой деятельности и тщательному отбору изученного материала. В он-лайн дискуссии принял участие бывший ученик нашей школы Перетятько Влад, ныне студент колледжа в Канаде. В качестве спикера-гостя Влад привел убедительные доводы в пользу изучения различных современных технологий и поддержал десятиклассников своим приветствием. Метод интерактивного голосования с помощью приложения Active Vote позволил учителю провести тест и мгновенно оценить знания учащихся. «До чего дошел прогресс!» – восхитились присутствующие на уроке вслед за героем известного художественного фильма «Приключения Электроника».

6 декабря в 1 «Б» классе Морозова Раиса Леонтьевна провела  необычный урок релаксации,  на котором дети совершили увлекательное путешествие в Индию и познакомились с искусством хатха-йоги.    Цель гимнастического занятия – привести организм ребенка к гармонии: успокоить нервную и  расслабить мышечную системы, добиться оптимального объема гибкости, укрепить «корсет», тем самым улучшить осанку и работу внутренних органов.

Имитация поз и движений животных, насекомых сделали урок интересным для малышей и эмоционально окрашенным.

«Круг радости и добра» (дети,  взявшись за руки,  произнесли  пожелания друг другу)  дал возможность первоклассникам  почувствовать единение друг с другом, помог снять эмоциональное напряжение.

Такие занятия, убеждена учитель, делают детский мир добрее, позитивнее.

бағылы,  Алматы,  Алакөл, Батыс Алтай, Марқакөл қорықтарымен таныса есімдіктен алған білімдерін тексерді.

Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің ұстазы Ермуханова З.А. өзінің шәкірттеріне қорықтар бойынша алдын-ала жоба қорғау жұмысын өте орынды және ұтымды ұйымдастырған.Сабақ үстінде  жұмбақ шешу, сұраққа жауап беру, тақтаға шығып талдау жасау, жоба жұмысты қорғаумен қатар, сабақ барысында, әрбір оқушы кесте толтырды. Саяхат сабағын қорытындылай шәкірттер «Табиғаттың панасы – біздің мына өзіміз» тақырыбына эссе жазады.Өздерінің кестесі бойынша балалар «Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?» деген сұрақтарға жауап беру арқылы қорықтар туралы мәтін құрастыра білді.  Құрастырған мәтіндердің мазмұнына мән берсек  -  оқушылар келешекте қазақ тіліне сауатты және табиғатты бағалай білетін, қоршаған ортаны аялайтын, қорғай білетін  азамат болары анық.

дың қызығушылығын арттыра түсті. Оқушылар сабақ барысында ғұлама данышпанның өмірі мен шығармашылығы туралы көп тың, қызықты мәліметтер алды.

жұмыс түрлері арқылы  балалардың қазақ тілін оқып үйренуге қызығушылықтары өркендеді.  Көмекші есімдерді балалар  сызба бойынша сөйлемдер құру, «Теңіз шайқасы» ойыны арқылы, Астананың мәдени орталықтарына шолу жүргізе тереңінен меңгерді. Сабақтың  ең басты мақсаты оқушылардың ауызша сөйлеу қабілеттерін дамытуға арналған тапсырмалар орынды және дұрыс іске асты. Балалар туған жері, туған елі, сонымен қатар Қазақстан Республикасының тарихындағы төртінші астанасы болған Астана қаласы жайлы қызықты деректермен танысты Сабақ мақсатына жетті.